lunes, 23 de enero de 2012

Evaluación portafolio Jeison Arias


▪ ¿Cuáles son los objetivos del sitio web? ¿Son concretos y bien definidos?
SI
¿Los contenidos y servicios que ofrece se corresponden con esos objetivos?
SI
▪ ¿Tiene una URL correcta, clara y fácil de recordar? ¿Y las URL de sus páginas internas? ¿Son claras y permanentes?
SI
▪ ¿Muestra de forma precisa y completa qué contenidos o servicios ofrece realmente el sitio web? Esto está relacionado directamente con el diseño de la página de inicio, que debe ser diferente al resto de páginas y cumplir la función de 'escaparate' del sitio.
SI
▪ ¿La estructura general del sitio web está orientada al usuario? Los sitios web deben estructurarse pensando en el usuario, sus objetivos y necesidades.
SI
▪ ¿El look & feel general se corresponde con los objetivos, características, contenidos y servicios del sitio web? Por ejemplo, los colores empleados. Aunque el significado que comunica un determinado color es muy subjetivo y dependiente de la cultura y el entorno, y por lo tanto diferente para cada usuario, ciertas combinaciones de colores ofrecen una imagen más o menos formal, seria o profesional, como pueden ser los tonos de azules con el blanco, que trasmiten una imagen corporativista.
SI
▪ ¿Es coherente el diseño general del sitio web? Se debe mantener una coherencia y uniformidad en las estructuras y colores de todas las páginas. Esto sirve para que el usuario no se desoriente en su navegación.
SI
▪ ¿Es reconocible el diseño general del sitio web? Cuánto más se parezca elsitio web al resto de sitios web, más fácil será de usar.
SI
▪ ¿El sitio web se actualiza periódicamente? ¿Indica cuándo se actualiza? Las fechas que se muestren en la página deben corresponderse con actualizaciones, noticias, eventos...no con la fecha del sistema del usuario.
Identidad e Información
SI
▪ ¿Se muestra claramente la identidad del sitio a través de todas las páginas?
SI
▪ El Logotipo, ¿es significativo, identificable y suficientemente visible?
SI
▪ El eslogan o tagline, ¿expresa realmente qué es la empresa y qué serviciosofrece?
NO
▪ ¿Se ofrece algún enlace con información sobre la empresa, sitio web,'webmaster',...?
NO
▪ ¿Se proporciona mecanismos para ponerse en contacto? (email, teléfono, dirección postal, fax...)
▪ ¿Se proporciona información sobre la protección de datos de carácter personal de los clientes o los derechos de autor de los contenidos del sitio web?
SI
▪ En artículos, noticias, informes...¿Se muestra claramente información sobre el autor, fuentes y fechas de creación y revisión del documento?
Lenguaje y Redacción
SI
▪ ¿El sitio web habla el mismo lenguaje que sus usuarios? Se debe evitar usar un lenguaje corporativista. Así mismo, hay que prestarle especial atención al idioma, y ofrecer versiones del sitio en diferentes idiomas cuando sea necesario.
¿?
▪ ¿Emplea un lenguaje claro y conciso?
SI
▪ ¿Es amigable, familiar y cercano? Es decir, lo contrario a utilizar un lenguaje constantemente imperativo, mensajes crípticos, o tratar con "desprecio" al usuario.
SI
▪ ¿1 párrafo = 1 idea? Cada párrafo es un objeto informativo. Trasmita ideas, mensajes...Se deben evitar párrafos vacíos o varios mensajes en un mismo párrafo.
Rotulado
SI
▪ Los rótulos, ¿son significativos? Ejemplo: evitar rótulos del tipo "haga clic aquí".
SI
▪ ¿Usa rótulos estándar? Siempre que exista un "estándar" comúnmente aceptado para el caso concreto, como "Mapa del Sitio" o "Acerca de...".
NO
▪ ¿Usa un único sistema de organización, bien definido y claro? No se deben mezclar sistemas de organización diferentes. Los diferentes sistemas de organización son básicamente: alfabético, geográfico, cronológico, temático, orientado a tareas, orientado al público y orientado a metáforas.
SI
▪ ¿Utiliza un sistema de rotulado controlado y preciso? Por ejemplo, si un enlace tiene el rótulo "Quiénes somos", no puede dirigir a una página cuyo encabezamiento sea "Acerca de", o un enlace con el rótulo "Ayuda" no puede dirigir a una página encabezada con "FAQs".
SI
▪ El título de las páginas, ¿Es correcto? ¿Ha sido planificado? Relacionado con la
'findability' del sitio web. Estructura y Navegación
SI
▪ La estructura de organización y navegación, ¿Es la más adecuada? Hay varios tipos de estructuras: jerárquicas, hipertextual, facetada,...
SI
▪ En el caso de estructura jerárquica, ¿Mantiene un equilibrio entre Profundidad y Anchura?
SI
▪ En el caso de ser puramente hipertextual, ¿Están todos los clusters de nodos comunicados? Aquí se mide la distancia entre nodos.
SI
▪ ¿Los enlaces son fácilmente reconocibles como tales? ¿su caracterización indica su estado (visitados, activos,...)? Los enlaces no sólo deben reconocerse como tales, sino que su caracterización debe indicar su estado (para orientar al usuario), y ser reconocidos como una unidad (enlaces que ocupan más de una línea).
NO
▪ En menús de navegación, ¿Se ha controlado el número de elementos y de términos por elemento para no producir sobrecarga memorística? No se deben superar los 7±2 elementos, ni los 2 o, como mucho, 3 términos por elemento.
SI
▪ ¿Es predecible la respuesta del sistema antes de hacer clic sobre el enlace? Esto está relacionado con el nivel de significación del rótulo del enlace, aunque también con: el uso de globos de texto, información contextual (indicar formato y tamaño del documento o recurso con el que vincula el enlace), la barra de estado del navegador,...
SI
▪ ¿Se ha controlado que no haya enlaces que no llevan a ningún sitio? Enlaces que no llevan a ningún sitio: Los enlaces rotos, y los que enlazan con la misma página que se está visualizando (por ejemplo enlaces a la "home" desde la misma página de inicio)
SI
▪ ¿Existen elementos de navegación que orienten al usuario acerca de dónde está y cómo deshacer su navegación? ...como breadcrumbs, enlaces a la página de inicio,...recuerde que el logo también es recomendable que enlace con la página de inicio.
SI
▪ Las imágenes enlace, ¿se reconocen como clicables? ¿incluyen un atributo 'title' describiendo la página de destino? En este sentido, también hay que cuidar que no haya imágenes que parezcan enlaces y en realidad no lo sean.
NO
▪ ¿Se ha evitado la redundancia de enlaces?
SI
▪ ¿Se ha controlado que no haya páginas "huérfanas"? Páginas huérfanas: que aún siendo enlazadas desde otras páginas, éstas no enlacen con ninguna. Lay-Out de la Página
NO
▪ ¿Se aprovechan las zonas de alta jerarquía informativa de la página para contenidos de mayor relevancia? (como por ejemplo la zona central)
SI
▪ ¿Se ha evitado la sobrecarga informativa? Esto se consigue haciendo un uso correcto de colores, efectos tipográficos y agrupaciones para discriminar información. Al igual que en los elementos de un menú de navegación, los grupos diferentes de objetos informativos de una página, no deberán superar el número 7±2.
NO
▪ ¿Es una interfaz limpia, sin ruido visual?
SI
▪ ¿Existen zonas en "blanco" entre los objetos informativos de la página para poder descansar la vista?
SI
▪ ¿Se hace un uso correcto del espacio visual de la página? Es decir, que no se desaproveche demasiado espacio con elementos de decoración, o grandes zonas en "blanco", y que no se adjudique demasiado espacio a elementos de menor importancia.
NO
▪ ¿Se utiliza correctamente la jerarquía visual para expresar las relaciones del tipo "parte de" entre los elementos de la página? (La jerarquía visual se utiliza para orientar al usuario)
NO
▪ ¿Se ha controlado la longitud de página? Se debe evitar en la medida de lo posible el scrolling. Si la página es muy extensa, se debe fraccionar.
Búsqueda (siempre que fuera necesario, por la extensión del sitio web, la incorporación de un buscador interno)
NO
▪ ¿Se encuentra fácilmente accesible? Es decir: directamente desde la home, ya ser posible desde todas las páginas del sitio, y colocado en la zona superior de la página.
SI
▪ ¿Es fácilmente reconocible como tal?
SI
▪ ¿Permite la búsqueda avanzada? (siempre y cuando, por las características del sitio web, fuera de utilidad que la ofreciera)
SI
▪ ¿Muestra los resultados de la búsqueda de forma comprensible para el usuario?
SI
▪ ¿La caja de texto es lo suficientemente ancha?
SI
▪ ¿Asiste al usuario en caso de no poder ofrecer resultados para una consultada dada?
Elementos Multimedia
NO
▪ ¿Las fotografías están bien recortadas? ¿son comprensibles? ¿se ha cuidado su resolución?
SI
▪ ¿Las metáforas visuales son reconocibles y comprensibles por cualquier usuario? (prestar especial atención a usuarios de otros países y culturas)
SI
▪ ¿El uso de imágenes o animaciones proporciona algún tipo de valor añadido?
NO
▪ ¿Se ha evitado el uso de animaciones cíclicas?
Ayuda
NO
▪ Si posee una sección de Ayuda, ¿Es verdaderamente necesaria? Siempre que se pueda prescindir de ella simplificando los elementos de navegación e interacción, debe omitirse esta sección.
NO
▪ En enlace a la sección de Ayuda, ¿Está colocado en una zona visible y "estándar"? La zona de la página más normal para incluir el enlace a la sección de Ayuda, es la superior derecha.
NO POSEE
▪ ¿Se ofrece ayuda contextual en tareas complejas? (transferencias bancarias, formularios de registro...)
NO
▪ Si posee FAQs, ¿es correcta tanto la elección como la redacción de las preguntas? ¿y las respuestas?Accesibilidad
NO
▪ ¿El tamaño de fuente se ha definido de forma relativa, o por lo menos, la fuente es lo suficientemente grande como para no dificultar la legibilidad del texto?
SI
▪ ¿El tipo de fuente, efectos tipográficos, ancho de línea y alineación empleados facilitan la lectura?
SI
▪ ¿Existe un alto contraste entre el color de fuente y el fondo?
SI
▪ ¿Incluyen las imágenes atributos 'alt' que describan su contenido?
NO
▪ ¿Es compatible el sitio web con los diferentes navegadores? ¿Se visualiza correctamente con diferentes resoluciones de pantalla? Se debe prestar atención a: JScript, CSS, tablas, fuentes...
SI
▪ ¿Puede el usuario disfrutar de todos los contenidos del sitio web sin necesidad de tener que descargar e instalar plugins adicionales?
SI
▪ ¿Se ha controlado el peso de la página? Se deben optimizar las imágenes, controlar el tamaño del código JScript...
SI
▪ ¿Se puede imprimir la página sin problemas? Leer en pantalla es molesto, por lo que muchos usuarios preferirán imprimir las páginas para leerlas.
Se debe asegurar que se puede imprimir la página (no salen partescortadas), y que el resultado es legible. Control y Retroalimentación
SI
▪ ¿Tiene el usuario todo el control sobre el interfaz? Se debe evitar el uso de ventanas pop-up, ventanas que se abren a pantalla completa, banners intrusivos...
SI
▪ ¿Se informa constantemente al usuario acerca de lo que está pasando? Por ejemplo, si el usuario tiene que esperar hasta que se termine una operación, la página debe mostrar un mensaje indicándole lo que está ocurriendo y que debe esperar. Añadir en el mensaje el tiempo estimado que tendrá que esperar el usuario, o una barra de progreso, ayudará al usuario en este sentido.
NO
▪ ¿Se informa al usuario de lo que ha pasado? Por ejemplo, cuando un usuario valora un artículo o responde a una encuesta, se le debe informar de que su voto ha sido procesado correctamente.
NO
▪ Cuando se produce un error, ¿se informa de forma clara y no alarmista al usuario de lo ocurrido y de cómo solucionar el problema? Siempre es mejor intentar evitar que se produzcan errores a tener que informar al usuario del error.
SI
▪ ¿Posee el usuario libertad para actuar? Se debe evitar restringir la libertad del usuario: Evite el uso de animaciones que no pueden ser "saltadas", páginas en las que desaparecen los botones de navegación del browser, no impida al usuario poder usar el botón derecho de su ratón...
SI
▪ ¿Se ha controlado el tiempo de respuesta? Aunque esto tiene que ver con el peso de cada página (accesibilidad) también tiene relación con el tiempo que tarda el servidor en finalizar una tarea y responder al usuario. El tiempo máximo que esperará un usuario son 10 segundos.
Aclaraciones La orientación del usuario (dónde estoy, cómo volver, qué he visitado, qué
va a pasar...) se puede evaluar a través de varios criterios: elementos de navegación orientativos, caracterización de los enlaces e información contextual en elementos de interacción (estructura y navegación); distribución visual de la página (lay-out); coherencia del diseño (generales); nivel de significación de los rótulos (rotulado) y retroalimentación del usuarios (control y retroalimentación).
SI

Imágenes!

Estas imágenes hacen parte del prototipo que representa el interactivo, en este caso muestra una de las historias que ira en el. 








Intro al interactivo...


Multimedia interactivo para el desarrollo de habilidades contra la violencia sexual.
Se pretende generar un multimedia interactivo contra la violencia sexual el cual permita desarrollar habilidades  en jóvenes de 10 a 14 años, este multimedia tendrá personajes los cuales serán personificados de tal forma que el usuario  se identifiquen con ellos y lograr una conexión con el usuario, cada personaje tendrá una historia la cual ira contando y en algún momento sucederá un caso particular el cual será de violencia sexual, en este momento el usuario tendrá que elegir una opción en un caso particular para ayudar al personaje y de esta forma generar pensamiento cognitivo que lo lleve a una experiencia de usuario para su aprendizaje en contra de la violencia sexual, este tipo de herramientas de ayuda en el personaje serán las mismas que los usuarios podrán tener en la vida real, de esta forma dando un mayor impacto en las acciones que se realizan en el multimedia, y dando ejemplo de lo que se puede realizar para experiencia propia, esta es una pequeña muestra de cómo funcionara el interactivo y como se conectara con el usuario para realizar un aprendizaje por medio de la experiencia de usuario; al final volverá al Intro y poder conocer otro personaje. Se pretende que sean historias pequeñas que mantengan el interés de la persona que este interactuando con el mismo y que al final quede con ganas de volver a conocer historias, sería como una especie de cuenta cuentos donde el usuario puede intervenir.

Los interactivos tienen un recorrido amplio en varios aspectos desde lo físico hasta lo intangible como el internet, primero tuvo un gran auge pero en ese momento la economía no apuntaba hacia ese tipo de inversiones tecnológicas y casi que desaparece pero luego vuelve a surgir con el video juego y toma tanta fuerza que hoy en día es una de las industrias que genera más ingresos a nivel mundial; de esta forma el interactivo se ha visto expuesto en gran cantidad de elementos y se han desarrollado diferentes objetos para explorarlo.

Una de sus primeras incursiones es el cine y el internet, los medios audiovisuales donde genera una gran y nueva narrativa, se expande generando gran exploración e hipertextos de esta forma la parte cultural y educativa ven nuevas formas de aprendizaje mucho más dinámicas y didácticas e comienzan a generar proyectos, se comienza a hablar de la realidad virtual donde al usuario se le generar unas sensaciones tan afines que no desea salir de estos medios donde se encuentra inmerso y de alguna forma se genera una gran conexión, de tal manera que se comienzan a generar experiencias de usuarios por medio de los sentidos. Esta realidad virtual comienza a ser explorada a tal punto que hoy en día existen ciudades virtuales donde las personas toman un avatar y lo personifican con sus gustos y generan una gran conexión con este elemento que los representa que es indispensable en sus vidas tan alta es la representación que adquieren y pagan por tener comodidades u objetos virtuales para sentirse mejor, este tipo de inmersión es muy avanzada, en esta parte por todos los tipos de experiencias de usuarios que hay en la red, en cuanto a los video juegos la interacción se ha dado por medio de objetos los cuales podrían decirse son una extensión corporal que facilitan la inmersión a estos mundos virtuales adecuándose perfectamente que de por si el objeto se comunica con el cuerpo.

De acuerdo a toda esta inmersión que se ha dado en la interactividad, la parte cultural y educativa toman también partido de esas nuevas tecnologías donde la interfaz hace una aparición fuertemente en las nuevas producciones que realicen estas industrias, del tal forma que se está cambiando la forma de aprendizaje en todos los entornos, trasladándose a una era de tecnologías, creo que una de las nuevas exploraciones que ha dado mucho de qué hablar son las diferentes narrativas que se tienen y hasta qué punto pueden ser exploradas por el usuario, en ocasiones hasta el mismo usuario las va construyendo; pero para generar estas nuevas interfaces se necesita realizar un gran estudio de cómo la ergonomía humana se adecua con los elementos puesto que no es fácil solo construir un mundo, también se necesita tener conocimiento de bases como los de diseño para identificar las buenas formas, y que nivel de iconicidad traerá la imagen para su mayor identificación con el usuario, aquí es donde se aplicarían todas las destrezas aprendidas en la academia para el desarrollo de productos visuales que generen un gran impacto en el ámbito deseado, se tendrán en cuenta las investigaciones y las metodologías realizadas en trabajos para así dar una secuencia en los estudios de esta forma podrán ser un poco mas acertados, y se tendrán como guía experimentos ya realizados en el medio del diseño como prototipos a seguir los cuales hayan sido exitosos; cabe anotar que la semántica y la semiótica son una gran ayuda de los elementos y la utilización de metáforas son grandes conectores de las narrativas y de gran importancia las cuales siempre deberían existir. Todos estos elementos hay que tenerlos en cuenta, realizando un estudio meticuloso de estas características, con el cuerpo humano podremos determinar ciertas acciones que se realizan en el mundo real y adecuarlas al mundo virtual de esta forma se genera tal conexión que muchas veces el cuerpo humano podría confundirse y no controlar o no identificar lo que es real y lo que es virtual, de esta forma se habla también de diseño de experiencias, donde las personas por medio de esas genera un aprendizaje puesto que a nivel cognitivo son tal altos y estimulan tanto sentidos que el aprendizaje es exitoso; con todo este sistema de experiencia se pretende generar en el interactivo para el desarrollo de habilidades contra la violencia sexual, estas habilidades se irán desarrollando por medio de las herramientas que la interfaz muestre y el usuario tenga acceso y pueda tener una gran interacción, no solo irán opciones para escoger sino que el usuario tendrá momentos en los cuales genere juicios de opinión ayudando a desarrollar la parte cognitiva.

lunes, 16 de enero de 2012

Infografía Grupal



Fecha: viernes 2 de diciembre 2011
Hora: 10:00 am a 12:00 pm
Lugar: Imagoteca – universidad de caldas
Asistencia:
Juliana Trujillo
Alejandra López
Jesús David Pérez
Laura Andrea Soto Ortiz
Se cito a reunión este día puesto que aprovecharíamos una asamblea de diseño que había antes para que todos pudieran asistir.
Se hablo de cómo podría ser la infografía, que tendríamos que tener en cuenta, que tipo de planos cogeríamos para su representación y como se organizaba la información para recolectarla, se dieron tareas a cada uno y nos quedamos de ver el lunes en la mañana para armar toda la información.
Fecha: lunes 5 de diciembre 2011
Hora:   9:00 am a  1:00 pm
Lugar: Imagoteca – universidad de caldas
Asistencia:
Juliana Trujillo
Alejandra López
Jesús David Pérez
Laura Andrea Soto Ortiz
Como se cito el viernes pasado nos reunimos para organizar toda la información, Jesús mostro un prototipo de imagen y forma que escogió, luego entre todos comenzamos a armar toda la información para el 

Fecha: viernes 16 de diciembre 2011
Hora: 1:10 pm – 4:30 pm
Lugar: Imagoteca – universidad de caldas

Asistentes:
Jesús David Pérez
Juliana Trujillo Hernández
Jeyson Andrés Arias
Jorge Mario Baez Arias
Sarah M Gonzales
Luis Álvarez
Oscar Daniel Ramírez
María Paula Jaramillo
Alejandra López
Laura Soto
Victor Quintero

En la reunión se decidió realizar los siguientes cambios a la infografía realizada por Juliana, Laura, Alejandra y Jesús:
1.       Especificar porterías amarillas en la vista isométrica de la Universidad.  Y también una vista cenital.
2.       Hacer mas referencias graficas dentro de la Universidad
3.       Organizar la tipografía
4.       Los mapas para llegar a la Universidad los aporta Miguel
5.       Se usara el mapa de Luis
6.       La universidad que realizo Sarah
7.       Mantener los planos que ya están
8.       Incluir los recorridos dentro de la universidad aportados por María Paula
Hubo propuestas y conceptos por parte de todos los asistentes.
Los archivos se le entregaran a Víctor para que monte la propuesta final.

jueves, 12 de enero de 2012

Arduino

Me han regalado un Arduino uno y estoy jugando con el!!! si tienen sugerencias de instalaciones las recibo, dejo imágenes de algunas pruebas que he realizado con mi novio...

Paginas de Arduino!

http://www.arduino.cc/cgi-bin/yabb2/YaBB.pl







Vídeos Interactivos en Youtube

El proyecto que se tiene pensado son cortas historias de niños, donde a través de sus gustos y vida cotidiana nos van contando que tipo de agresión sexual están teniendo me han mostrado los vídeos interactivos en youtube y seria una buena idea para conectar las historias, dejo aquí un enlace de 10 vídeo interactivos.

http://www.clasesdeperiodismo.com/2011/02/01/10-increibles-videos-interactivos-en-you-tube/




martes, 3 de enero de 2012

Paginas Recomendadas


Esta publicación sera específicamente para paginas de interés, no dejen de verla puesto que siempre agregare mas!



http://www.edaddeplata.org/revistas_edaddeplata/

http://xurban.net/scope/seaofmarble/

http://www.ucl.ac.uk/slade/slide/weather_gauge/index.html

http://www.annetteweintraub.com/onetext/index.html

http://cosmolema.leer.es/

http://www.annetteweintraub.com/onetext/index.html

http://www.turbulence.org/Works/nums/index.html

http://ghostcity.com/boxes.html

http://www.cocos2d-iphone.org/about
cocos2d for iPhone is a framework for building 2D games, demos, and other graphical/interactive applications. It is based on the cocos2d design: it uses the same concepts, but instead of using python it uses objective-c.

http://elsoftwarehamuerto.org/categorias/blog/
Blog de talleres que se dictan en la universidad Icesi, de audio y programación para IOS.

http://www.crann.com.ar/?page_id=25
Crann es un medio editorial que abarca contenidos de diseño, arte, disciplinas visuales y comunicación.

http://www.acidosurtido.com.ar/libre/index.html
Acido Surtido es un proyecto editorial de arte y diseño, que se distribuye gratuitamente en distintos puntos del país.

http://blogdiseno.basekit.es/la-importancia-del-css/
¿Por qué es bueno saber CSS?

http://line25.com/

Line25 is the drawing board of creative web design, a place where ideas and inspiration are drafted out into articles, tutorials and roundups of cutting edge web design.

http://www.google.com/webfonts
Fuentes en Web

http://d-gart.blogspot.com/2011/05/paginas-web-para-scrips-de-flash.html
Este portal pertenece a la Comunidad Astalaweb, http://www.astalaweb.com
Este portal principal se compone de múltiples páginas web útiles de todo tipo, una buena parte de ellas son utilizadas por miles de webmasters para implementar páginas web más vistosas, potentes y dinámicas

http://www.photoshop-plus.co.uk/2011/05/05/conceptual-web-template/

http://ecoki.com/design/

http://cssnature.org/

http://www.komodomedia.com/blog/
Here’s a bunch of stuff I’ve written. I like to write about CSS, XHTML, JavaScript, PHP and anything I feel that I’m good enough at to let others know about.

Investigación

El interactivo en contra la violencia sexual tendrá personajes que guiaran el interactivo, para la creación de estos personajes se realizara un test o cuestionario a niños entre los 9 y 13 años para determinar la personalidad de los mismos y que sea mucho mas fácil que los usuarios se identifiquen, el cuestionario tendrá varias preguntas y también tendrán que dibujar algunos personajes.

Para esto se están investigando diferentes tipos de cuestionarios y tener las preguntas adecuadas para la realización de los personajes.

Pag:





Prototipo: 
- Realice un dibujo que lo identifique y que contenga objetos que mas le guste, ejem: camisetas busos, como usa los pantalones, como llevaría el cabello? luego coloree el dibujo. 
-. Escribe la personalidad de tu dibujo, si es malgeniado, juicioso, cariñoso, juguetón, emo, alegre, rockero...
- Que gustos tiene? que música le gusta, su comida favorita, que programas de tv le gustan o películas, le gustan los vídeo juegos...
- que hobbi tiene? le gusta el deporte? cual?
- Escriba una pequeña historia del personaje de lo que realiza en un día normal. 
- Colores favoritos